Новая страница 1

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Писаревская средняя общеобразовательная школа

Лето – самая долгожданная пора в жизни любого школьника, ведь это самые длинные в году каникулы. А каникулы - это время восстановления здоровья, восполнения сил, израсходованных в течение учебного года, развития творческих способностей, открытий нового и интересного. Летнее время препровождение это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето - более напряженный период, чем зима.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет ЛТО.

Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в посёлке как мощная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

− модернизацией старых форм работы и введением новых;

− необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Таким образом, главная идея создания летнего трудового лагеря – помочь учащихся использовать период летнего отдыха для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями. Предоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, приобщить учащихся к трудовой деятельности, расширить круг общения детей через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками.

При разработке программы также учитывалась социальная среда, в которой обитают воспитанники лагеря. Некоторые из них живут в неполных семьях, часть детей в семьях социального риска.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отряде с наполняемостью 20 человек.

Трудовой лагерь при школе организуется из учащихся 7-х , 8-х и 10-х классов на 21 календарный день.

Создание оптимальных условий для максимальной реализации творческих и интеллектуальных потребностей и интересов учащихся школы, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление.

þ закрепление практических навыков сельскохозяйственных работ в процессе благоустройства школы в летний период;

þ формирование культуры межличностного общения;

þ формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, не прерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше».

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

2 Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

2 Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

2 Приказ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Финансирование лагеря осуществляется из фонда социального страхования.

Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте 14 - 17 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отряде численностью 20 человек.

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

ð Территория, помещения. При работе лагеря используется территория МКОУ Писаревская средняя общеобразовательная школа, спортивная площадка, актовый зал, медицинский кабинет, кабинет №42: комната отдыха , кабинет информатики, библиотека, спортивный зал.

ð Оборудование. Для успешной реализации программы используется:

ë соответствие направлений и форм работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка;

ë отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей учащихся;

ë обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;

ë единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

¤ - программы деятельности и план работы на смену

¤ - проведение инструктивно-методических совещаний

¤ - памятки и инструктивные карты для воспитателей

F В период подготовки и работы ЛТО начальник лагеря руководствуется списком работ с тяжёлыми и вредными условиями труда, на которых запрещено применение труда лиц, моложе 18 лет.

F По прибытии в лагерь воспитатели и учащиеся проходят инструктаж по охране труда, технике безопасности и производственной санитарии, который проводится начальником лагеря с обязательной регистрацией в журнале инструктажей.

F В лагере устанавливается чёткое и строгое выполнение правил внутреннего распорядка и режима дня, утверждаемых начальником лагеря.

F Выход школьников на экскурсию оформляется приказом по лагерю с указанием пункта следования.

F Начальник ЛТО, воспитатели отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья школьников во время труда, участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

F Отдел образования, администрация школы осуществляют контроль за организацией жизни лагеря.

F Внедрение эффективных форм организации труда и отдыха, оздоровления и летней занятости детей;

F Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря;

F Формирование умений и навыков, приобретение жизненного опыта, адекватного поведения;

F Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребёнка.

Направление

Ожидаемые результаты

Критерии

Методы

Патриотическое

· Формирование интерес к истории своей «малой родины», чувства патриотизма и любви к своему родному краю.

· Расширение кругозора детей через изучение краеведческого материала.

· Умение работать с литературой, самостоятельно собирать информацию.

· Приобретение знаний о значимых событиях, людях, истории своего края.

· Включенность участников программы в социально значимые акции.

Педагогическое наблюдение, беседы, анкеты, соревнования, игры – турниры. Посещение музея.

Выставки детских работ.

Спортивно-оздоровительное

· Укрепление физического и психического здоровья детей.

· Привитие положительного отношения к здоровому образу жизни.

· Знание элементарных правил личной гигиены.

· Сформированная осознанная потребность в ежедневной утренней зарядке

· Знание элементарных правил личной безопасности.

· Снижение уровня заболеваемости.

· Отсутствие травматизма.

· Выполнение режима дня, знание основ правильного питания.

· Знания об отрицательном воздействии на здоровье курения, алкоголя, наркотиков и др.

· Знания об опасных для жизни и здоровья ситуациях; умение правильно повести себя в такой ситуации (правила поведения с незнакомым взрослым, на проезжей части и т.д.)

Антропометрические показатели.

Педагогическое наблюдение.

Анкетирование.

Досуговое

· Организация

полноценного

культурного досуга воспитанников.

· Возникновение потребности в организации своего свободного времени, полноценного досуга.

· Желание участия в мероприятиях.

· Количество участников мероприятий.

· Инициатива в организации детьми интересных дел и мероприятий.

· Ребенок - активный участник массовых мероприятий.

Рефлексия после всех мероприятий и дел (обсуждение, оценивание, планирование с учетом пожеланий воспитанников).

Анкетирование.

Беседы.

Творческое

· Приобретение новых и совершенствование имеющихся знаний, умений и навыков в творческой деятельности.

· Расширение общего кругозора, раскрытие новых творческих способностей.

· Саморазвитие детей и подростков.

· Желание детей принимать участие в работе кружков.

· Выставочная деятельность, качество представленных на выставку изделий, поделок.

· Личная заинтересованность в проведении КТД.

· Желание детей и после смены заниматься выбранным видом творческой деятельности.

Наблюдение.

Выставки: уровень работ, количество работ.

Участие в конкурсах и концертах.

Уровень проведения КТД.

Социально- адаптационное

· Развитие навыков разновозрастного общения, этичного поведения в сложных жизненных ситуациях.

· Создание временного коллектива с характеристиками доброжелательности, терпимости, взаимного уважения во взаимоотношениях между детьми, между детьми и педагогами, между детьми и старшим поколением.

· Приобретение опыта общения во вновь созданных временных коллективах.

· Умение совместно работать и отдыхать.

Расширение круга общения, в т.ч. со старшими по возрасту. Выбор этичных вариантов поведения.

· Доброжелательность, отзывчивость, взаимопонимание, проявление чуткости к людям.

· Организованность и активность детей отряда.

Педагогическое наблюдение.

Беседа.

Анкетирование.

Трудовое

· Приобретение трудовых практических умений и навыков.

· Уход за растениями на пришкольном участке.

· Количество и качество проводимых трудовых мероприятий.

· Прополка сорняков, рыхление, прореживание, полив.

Наблюдение.

Смотр объектов труда.

Оценка деятельности труда.

ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ (ИНДИКАТОРЫ) ПРОГРАММЫ

1. Анкетирование учащихся, родителей, педагогов.

2. Наблюдение за участием детей в деятельности отряда.